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Edição Título
 
v. 16, n. 37 (2020) As diferentes tipologias que descrevem o interesse dos jovens brasileiros pelas ciências Resumo   PDF
Daniel Morin Ocampo, Luiz Caldeira Brant de Tolentino Neto
 
v. 14, n. 32 (2018) As dimensões da argumentação no ensino de ciências em pesquisas de 2007 a 2017: um olhar para a caracterização e para as ferramentas metodológicas para estudar esta temática Resumo   PDF
Agnaldo Ronie Pezarini, Maria Delourdes Maciel
 
v. 20, n. 44 (2024) As estratégias na divulgação da ciência para públicos diversos: um estudo sobre os mediadores de nove museus e centros de ciências do Rio de Janeiro Resumo   PDF
Aline de Oliveira Leal, Jessica Norberto Rocha
 
v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print As fases da Lua, os eclipses e as relações espaciais: um estudo piagetiano Resumo   PDF
Amanda de Mattos Pereira Mano, Eliane Giachetto Saravali
 
v. 1 (2005) As formulações de Vygotsky sobre a zona de desenvolvimento proximal Resumo   PDF
José Moysés Alves
 
v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print As gerações presentes nos estudos relacionados à avaliação da aprendizagem: questões teóricas e práticas Resumo   PDF
Kassiana da Silva Miguel, Lourdes Aparecida Della Justina, Daniela Frigo Ferraz
 
v. 21, n. 46 (2025) As limitações para adoção de avaliações crítico-transformadoras na Abordagem Temática: é possível superá-las? Resumo   PDF
Diuliana Nadalon Pereira, Cristiane Muenchen
 
v. 19, n. 43 (2023) As perspectivas de formação de professores presente nos editais do Programa de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) em diferentes contextos políticos Resumo   PDF
Brenda dos Santos Barbosa, Jane Darley Alves dos Santos
 
v. 16, n. 37 (2020) As pesquisas sobre Educação Ciência, Tecnologia e Sociedade/Ambiente e alfabetização científica e tecnológica socializadas no ENPEC (2011-2017) Resumo   PDF
Bruna Garcia, Alinne Oliveira, Leonir Lorenzetti, Marcos Aurélio Zanlorenzi
 
v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print As questões socioambientais da/na Amazônia: materialidades no vídeo “a mensagem do xamã” – uma leitura decolonial Resumo   PDF
Yasmim Nazaré Moura Sarmanho, Nadia Magalhães da Silva Freitas, Ivone dos Santos Siqueira, Nívia Magalhães da Silva Freitas
 
v. 21, n. 46 (2025) As redes de correspondência de Ubiratan D’Ambrosio nos Estados Unidos (1964-1972): estudos a partir de sua documentação epistolar Resumo   PDF
Reginaldo Virgínio da Silva Filho, Wagner Rodrigues Valente
 
v. 13, n. 26 (2017) As relações CTSA nos anos iniciais do Ensino Fundamental: analisando a produção acadêmica e os livros didáticos Resumo   PDF
Sandra Godoi Maestrelli, Leonir Lorenzetti
 
v. 20, n. 44 (2024) As Representações Sociais de professores unidocentes acerca da abordagem do Ensino por Investigação nas aulas de Ciências Naturais e suas dificuldades de implementação Resumo   PDF
Brenno Fernandes Dorte, Giovanni Scataglia Botelho Paz, Simone Alves de Assis Martorano, Leonardo Andre Testoni, Solange Wagner Locatelli
 
v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático Aspectos epistemológicos a luz da teoria antropológica do didático subjacentes ao tema transformação linear Resumo   PDF
Fernando Cardoso de Matos, José Carlos de Souza Pereira, José Messildo Viana Nunes, Renato Borges Guerra
 
v. 14, n. 30 (2018) Aspectos epistemológicos subjacentes a erros individuais frequentes no ensino institucionalizado Resumo   PDF
Werventon dos Santos Miranda, Luciana de Nazaré Farias, Silvio Carlos Ferreira Pereira Filho
 
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência Aspectos históricos e epistemológicos relacionados ao conceito de raça humana e a formação de professores de ciências e Biologia Resumo   PDF
Eduardo Paiva de Pontes Vieira, France Fraiha Martins
 
v. 21, n. 46 (2025) Atitudes, conceitos e procedimentos: uma análise dos registros gráficos de alunos clubistas em uma atividade investigativa Resumo   PDF
Breno Dias Rodrigues, João Manoel da Silva Malheiro
 
v. 19, n. 42 (2023) Atividade inferencial na compreensão leitora de gêneros textuais da matemática escolar Resumo   PDF
Rosane Mendes Barbosa, Ronaldo Barros Ripardo
 
v. 13, n. 25 (2016) Atividades argumentativas em livros didáticos de física do PNLD 2015: o incentivo ainda é escasso Resumo   PDF
André Henrique Silva Souza, Rodrigo Drumond Vieira, Viviane Florentino Melo
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática Atividades metacognitivas como facilitadoras na aprendizagem sobre seres vivos nos anos iniciais Resumo   PDF
Sabrina Antunes Ferreira, Geovane Bernardi, Maira dos Santos Silveira, Ariadne de Freitas Leonardi, Andréa Inês Goldschmidt
 
v. 3 (2007) Atividades práticas do cotidiano e o ensino de ciências na EJA: A percepção de educandos e docentes Resumo   PDF
Denise Westphal Merazzi, Edson Roberto Oaigen
 
v. 13, n. 25 (2016) Aulas práticas em ciências: concepções de estagiários em licenciatura em biologia e a realidade durante os estágios Resumo   PDF
Tamiris Franco de Castro, Andréa Inês Goldschmidt
 
v. 14, n. 32 (2018) Autoscopia de uma professora em formação continuada para a aprendizagem da filogenia Resumo   PDF
Verônica Klepka, Maria Julia Corazza
 
v. 20, n. 45 (2024) Avaliação do desenvolvimento de habilidades relacionadas à estratégia de controle de variáveis por alunos do Ensino Médio Resumo   PDF
Alessandro Damásio Trani Gomes
 
v. 16, n. 36 (2020) Avaliação e pressupostos bachelardianos: tecendo relações para a formação docente em Ciências e Matemática Resumo   PDF
Maria Augusta Raposo de Barros Brito, Isabel Cristina Rodrigues de Lucena, Eduardo Paiva de Pontes Vieira
 
v. 7 (2011) Bases epistemológicas das relações entre cultura e educação matemática Resumo   PDF
Neivaldo Oliveira Silva, Daniele Dorotéia Rocha da Silva
 
v. 11, n. 21 (2014) Bases teórico-epistemológicas do desenvolvimento profissional docente em uma perspectiva catastrófica (DPDPC) Resumo   PDF
Emerson Batista Gomes, Dario Fiorentini, Tadeu Oliver Gonçalves
 
v. 12, n. 24 (2016) Bioquímica nos livros didáticos de Biologia: análise da presença de obstáculos epistemológicos Resumo   PDF
Carolina Heyse Niebisch, Leila Cristina Aoyama Barbosa Souza
 
v. 2 (2006) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 3 (2007) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 4 (2008) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 5 (2009) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 9, n. 17 (2012) Capa, Expediente e Editorial Detalhes   PDF
Terezinha Valim Oliver Gonçalves
 
v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência Capa, Expediente e Sumário Detalhes   PDF
Conselho Editorial
 
v. 9, n. 18 (2013) Capa, Sumário e Editorial Detalhes   PDF
Jesus Cardoso Brabo
 
v. 10, n. 19 (2013) Capa, Sumário e Editorial Detalhes   PDF
Jesus Cardoso Brabo
 
v. 15, n. 34 (2019) Cartografando Resolução de Problemas – O que há de/em/com práticas de Ensino de Matemática Resumo   PDF
Luiz Carlos Leal Junior, Lourdes de la Rosa Onuchic
 
v. 13, n. 28 (2017) Cenários reflexivos na prática de ensino da formação inicial de professores em Ciências Biológicas Resumo   PDF
Rúbia Emmel, Maria Cristina Pansera-de-Araújo
 
v. 7 (2011) Ciência e ensino de ciências: Ideias e práticas de professores de ciências no ensino médio em Cabinda/Angola Resumo   PDF
Juliana Lando Canga, Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Ruth Gabriel Canga Buza
 
v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print Ciência e quadrinhos: algumas relações possíveis Resumo   PDF
Claudia Almeida Fioresi, Jean Francisco de Oliveira Gomes
 
v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print Cinema, Matemática e Educação: um diálogo possível Resumo   PDF
Marcella Suarez Di Santo, Matheus dos Santos Silva
 
v. 11, n. 21 (2014) Competências de cálculo mental e iniciação algébrica: algumas relações Resumo   PDF
Célia Maria Carolino Pires, Thereza Maria de Fátima Quilici Figueiredo
 
v. 16, n. 37 (2020) Competências e representações profissionais de professores de Matemática Resumo   PDF
Elisângela Bastos de Mélo Espíndola
 
v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática Conceitualização e metacognição em Ciências e Matemática: pressupostos teóricos de um instrumento analítico Resumo   PDF
Keila Tatiana Boni, Carlos Eduardo Laburú
 
v. 8, n. 16 (2012) Concepções de saúde entre docentes de biologia: um instrumento investigativo Resumo   PDF
Welton Yudi Oda
 
v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática Concepções dos professores de matemática quanto a utilização de exercícios, situações contextualizadas e problemas Resumo   PDF
Janaína Poffo Possamai, Dionei Cardozo, Juliana Meneghelli
 
v. 1 (2005) Concepções e tendências de ensino de ciências na prática dos professores e orientadores de CPADC/Castanhal Resumo   PDF
Ailton Lima Miranda, Elinete Raposo Ribeiro, Inês Leal Trindade
 
v. 1 (2005) Concepções Espontâneas, Mudança Conceitual e Ensino de Ciências: Uma revisão sobre as investigações construtivistas nas últimas três décadas Resumo   PDF
Roberto Nardi, Sandra Teodoro Gatti
 
v. 20, n. 44 (2024) Conhecimento sobre evolução biológica: um estudo com graduandos em ciências biológicas da universidade do estado do Rio Grande do Norte-UERN Resumo   PDF
Magnólia Fernandes Florêncio de Araújo, Maria da Conceição Vieira de Almeida Menezes, Natanael Charles da Silva, Kleberson de Oliveira Porpino
 
v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática Conhecimento tecnológico e pedagógico de matemática revelado por professores quando relatam suas práticas Resumo   PDF
Maria Ivete Basniak, Everton José Goldoni Estevam
 
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