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Edição |
Título |
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v. 6 (2010) |
Temas capitais da educação à distância: Nós e Entrenós que tecem a Rede da Formação de Professores |
Resumo
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Rosália Maria Ribeiro de Aragão, Sheila Costa Vilhena Pinheiro |
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v. 14, n. 32 (2018) |
Tendências das publicações brasileiras sobre a formação de professores indígenas em ciências da natureza |
Resumo
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Silvana Costa Santa Rosa, Edinéia Tavares Lopes |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
Teorema Fundamental do Cálculo: uma análise epistemológica |
Resumo
PDF
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Patrícia Benevides de Oliveira, Franck Gilbert René Bellemain |
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v. 19, n. 43 (2023) |
Teorias com abordagens semióticas: possibilidade de um diálogo interteórico |
Resumo
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Renata Aparecida de Faria |
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v. 13, n. 26 (2017) |
Tráfico de animais: o que dizem os alunos do ensino médio? |
Resumo
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Lucas Loram Lourenço, José Firmino de Oliveira Neto, Camila Aline Romano, Ueslene Maria Ferreira Pontes |
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v. 12, n. 23 (2015) |
Tríade basilar: uso das estratégias, a inclusão da história e filosofia da biologia e a confecção de material didático |
Resumo
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Leandro Vasconcelos Baptista, Rodolfo Brito de Azevedo, Andrea Inês Goldschmidt |
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v. 2 (2006) |
Trilhas temáticas na construção da aprendizagem |
Resumo
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Denise Westphal, Edson Roberto Oaigen |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
UEPS no ensino de frações nos anos iniciais: uma revisão sistemática |
Resumo
PDF
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Viviane Barbosa de Souza Huf, Samuel Francisco Huf, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro |
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v. 16, n. 36 (2020) |
Um estudo da produção escrita de estudantes do Ensino Médio em questões de Ciências do PISA |
Resumo
PDF
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Jeferson Ferreti Ribas, Fabiele Cristiane Dias Broietti |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
Um estudo sobre a qualidade de vida de alunos de pós-graduação na área de Ensino: impactos e possíveis desdobramentos |
Resumo
PDF
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Beatriz Salemme Corrêa Cortela, Talamira Taita Rodrigues Brito, João Manuel da Silva Malheiro |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Um levantamento de documentos que tratam sobre instrumentos matemáticos: uma possível articulação entre a tecnologia do passado e os saberes docentes |
Resumo
PDF
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Antonia Naiara de Sousa Batista, Gisele Pereira Oliveira, Ana Carolina Costa Pereira |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Um panorama do elemento Tecnologia na Educação CTS e o ensino de Ciências |
Resumo
PDF
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Dioginys Cesar Lima, Josivânia Marisa Dantas |
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v. 7 (2011) |
Uma abordagem crítica no ensino de matemática: Possibilidades de articulação teoria-e-prática por meio da educação matemática crítica |
Resumo
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Itamar Miranda da Silva, Aline Andréia Nicolli |
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v. 11, n. 22 (2015): Especial História e Filosofia da Ciência |
Uma análise histórica sobre a seleção natural: de Darwin-Wallace à Síntese Estendida da Evolução |
Resumo
PDF
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Mariane Tavares Silva, Charles Morphy Dias Santos |
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v. 16, n. 36 (2020) |
Uma conexão geométrica: imagens mentais, visualização e registros matemáticos |
Resumo
PDF
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Anne Desconsi Hasselmann Bettin, José Carlos Pinto Leivas, Carmen Vieira Mathias |
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v. 9, n. 17 (2012) |
Uma contribuição teórica da utilização da abordagem CTS no ensino de ciências |
Resumo
PDF
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Fábio Lustosa Souza |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Uma decomposição genética para o objeto matemático limite de uma função |
Resumo
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Maria Alice de Vasconcelos Feio Messias, João Cláudio Brandemberg |
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v. 1 (2005) |
Uma experiência com o ensino de ciências para membros de comunidades indígenas: A necessidade de atividades abertas |
Resumo
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Lúcia Helena Sasseron Roberto, Anna Maria Pessoa de Carvalho |
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v. 9, n. 17 (2012) |
Uma experiência CTS em sala de aula: a internacionalização da Amazônia |
Resumo
PDF
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André Luiz Rodrigues Chaves, Àlvaro Chrispino |
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v. 19, n. 43 (2023) |
Uma história da graduação dos saberes: elementos para análise da matemática do ensino |
Resumo
PDF
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Wagner Rodrigues Valente |
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v. 16, n. 37 (2020) |
Uma possível aproximação da modelagem matemática na perspectiva sociocrítica e os registros de representação semiótica |
Resumo
PDF
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Silvana Cocco Dalvi, Oscar Luiz Teixeira de Rezende, Luciano Lessa Lorenzoni |
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v. 9, n. 17 (2012) |
Uma proposta de formação continuada de professores de ciências e matemática na interface do agir comunicativo e das questões sociocientíficas |
Resumo
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Adriana Bortoletto, Washington Luiz Pacheco de Carvalho |
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v. 11, n. 21 (2014) |
Uma proposta pedagógica: usando o software Geogebra na rotação vectores complexos |
Resumo
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Lopes Agner Bitencourt, Paulo Roberto Vargas, Vera Lucia Felicetti |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Uma revisão sistemática de literatura acerca dos trabalhos sobre a interface entre ensino e história da matemática |
Resumo
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Raphael Alves Feitosa, Isabelle Coelho da Silva |
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v. 14, n. 32 (2018) |
Usos/significados de geometria mobilizados por estudantes na formação inicial |
Resumo
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Anna Regina Lanner de Moura, Simone Maria Chalub Bandeira Bezerra |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
Validação de um jogo matemático cooperativo voltado para o ensino de sistemas numéricos no sexto ano do Ensino Fundamental |
Resumo
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Juliana Silveira Marcondes, Kariston Pereira |
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v. 1 (2005) |
Vamos introduzir práticas de investigação narrativa no ensino de matemática?! |
Resumo
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Rosália Maria Ribeiro de Aragão, Tadeu Oliver Gonçalves |
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v. 14, n. 30 (2018) |
Visões sobre natureza da ciência em artigos publicados em periódicos nacionais da área de ensino de ciências: um olhar para a educação em química |
Resumo
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Flavio Tajima Barbosa, Joanez Aparecida Aires |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
“A disciplina de Ciências é interessante, mas não é a minha preferida”: um paradoxo entre estudantes brasileiros |
Resumo
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Kauana Gehrke Tonin, Luiz Caldeira Brant de Tolentino-Neto, Daniel Morin Ocampo |
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v. 15, n. 33 (2019) |
“Oi, Quem está olhando minhas estatísticas?” – Uma discussão do desempenho de estudantes da Educação Básica sobre média aritmética |
Resumo
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Luan Costa de Luna, José Ivanildo Felisberto de Carvalho |
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