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Edição |
Título |
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v. 12, n. 23 (2015) |
Etnofísica e linguagem |
Resumo
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Ednilson Sergio Ramalho de Souza, Marisa Rosani Abreu da Silveira |
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v. 9, n. 18 (2013) |
Etnofísica, modelagem matemática, geometria... tudo no mesmo Manzuá |
Resumo
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Ednilson Sergio Ramalho de Souza |
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v. 1 (2005) |
Etnomatemática como intermediadora entre os conhecimentos matemático escolar e matemático popular |
Resumo
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Francisco Hermes Santos Silva, Evanilde Corrêa Souza |
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v. 19, n. 42 (2023) |
Evolução e biodiversidade: livros didáticos e interesses e concepções dos estudantes |
Resumo
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Carolina Maria Boccuzzi Santana, Andreia dos Santos Calegari, João Paulo Reis Soares, Ester Aparecida Ely de Almeida, Jéssica Jorge, Graça Simões de Carvalho, Fernanda Franzolin |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Exercício físico e ansiedade matemática: perspectivas para educação matemática a partir das neurociências |
Resumo
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Mauro Roberto de Souza Domingues, Marcos Guilherme Moura Silva, Felipe Barradas Cordeiro, Mizael Carvalho de Souza, Renan Wallace Guimarães da Rocha, Natáli Valim Oliver Bento Torres, João Bento Torres Neto |
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v. 7 (2011) |
Expediente, Sumário e Editorial |
Detalhes
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Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 8, n. 16 (2012) |
Expediente, Sumário e Editorial |
Detalhes
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Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 8, n. 15 (2011) |
Expediente, Sumário e Editorial |
Detalhes
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Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 8, n. 16 (2012) |
Experiência formativa mediatizada por ambiente virtual de aprendizagem: formação de professores de ciências e matemática na Amazônia |
Resumo
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France Fraiha Martins, Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 19, n. 43 (2023) |
Explorando o uso de memes como recurso significativo em aulas do Programa Ciência na Escola |
Resumo
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Gabriel Cunha Martins, Victória Silva Galvão, Maisa Helena Altarugio |
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v. 13, n. 25 (2016) |
Explorando Registros Figurais: implicações para o desenvolvimento do pensamento geométrico |
Resumo
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Raimundo Luna Neres, José Carlos Miguel, Camila Everton Guterres |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Fake Science: uma análise de vídeos divulgados sobre a pandemia |
Resumo
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Marcia Borin da Cunha, Vanessa Ron Jen Chang |
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v. 14, n. 30 (2018) |
Fases das tecnologias digitais na exploração matemática em sala de aula: das calculadoras gráficas aos celulares inteligentes |
Resumo
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Rejane Waiandt Schuwartz de Carvalho Faria, Laís Aparecida Romanello, Nilton Silveira Domingues |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Fatores comunicacionais para elaboração de produtos/processos educativos em Programas Profissionais de Pós-graduação na área de Ensino/Educação em Ciências e Matemática: reflexões emergentes e em movimento |
Resumo
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Robson Vinicius Cordeiro, Renan Oliveira Altoé |
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v. 3 (2007) |
Feira de ciências como espaço de formação e desenvolvimento de professores e alunos |
Resumo
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Luciana de Nazaré Farias, Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 1 (2005) |
Filosofia da ciência, ensino de ciências e psicanálise: Explorando analogias |
Resumo
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Alberto Villani |
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v. 16, n. 37 (2020) |
Formação continuada de professores de Ciências: uma análise em periódicos científicos |
Resumo
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Thaís Rios da Rocha, Mara Elisa Fortes Braibante |
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v. 15, n. 34 (2019) |
Formação de professores de Biologia e a leitura semiológica de cartuns da Revista Ciência Hoje das Crianças |
Resumo
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Paulo Cesar Gomes, Alexandra Bujokas de Siqueira |
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v. 17, n. 39 (2021): Ahead of Print |
Formação de professores de ciências em tempos de pandemia: uma estratégia de EAD sobre enfoques construtivistas e remotos do laboratório didático de ciências |
Resumo
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Ivana Elena Camejo Aviles, Eduardo Galembeck |
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v. 6 (2010) |
Formação de professores: A que dimensões se conceituam |
Resumo
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Paula Ledoux, Tadeu Oliver Gonçalves |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Formação de recursos humanos e produção científica em Educação em Ciências |
Resumo
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Ediane Maria Gheno, Scheila Raquel Rempel, Luiz Felipe Sfoggia da Mata, Jessié Martins Gutierres, Regina Maria Guaragna, Rochele Loguercio, Luciana Calabró, Diogo Onofre Souza |
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v. 12, n. 23 (2015) |
Formação docente relacionada com questões sociocientíficas: complexidade, contribuições e limitações de uma prática educativa |
Resumo
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Mariuce Campos de Moraes, Diana Claudia Naman, Marta Maria Pontim Darsie |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
Formação inicial com foco nas altas habilidades/superdotação: práticas inclusivas em ciências biológicas |
Resumo
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Dulceni Avila Brunetti, Ana Lucia Crisostimo |
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v. 18, n. 41 (2022): Ahead of print |
Formação inicial de professores de Química: uma análise da perspectiva dos licenciandos sobre as implicações do Ensino Remoto Emergencial (ERE) |
Resumo
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Catiane da Cruz Coutinho, Daniel Pereira Lins Ribeiro, Milta Mariane da Mata Martins |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Formação inicial de professores e a base de conhecimentos para o ensino de ciências naturais na educação infantil |
Resumo
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Raquel de Abreu Fochesato Quidigno, Sérgio Camargo, Tania Teresinha Bruns Zimer |
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v. 1 (2005) |
Formação inicial de professores: Prática docente e atitudes reflexivas |
Resumo
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Terezinha Valim Gonçalves |
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v. 1 (2005) |
Formação inicial de professores: Trajetória de um projeto de inserção social |
Resumo
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Terezinha Valim Oliver Gonçalves, Ariadne Perez |
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v. 14, n. 32 (2018) |
Formação matemática no curso Normal do Instituto de Educação Régis Pacheco (1959-1971) |
Resumo
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Cleide Selma Pereira dos Santos, Janice Cassia Lando |
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v. 4 (2008) |
Formação pós-graduada: (re)inventando identidades |
Resumo
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France Fraiha Martins, Inês Trevisan, Monica Gonçalves de Matos, Terezinha Valim Oliver Gonçalves |
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v. 8, n. 16 (2012) |
Formação profissional do professor de matemática: saberes essenciais que emergem de relatos docentes |
Resumo
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Eliane Maria Pinto Pedrosa, Lusitonia Silva Leite, Rosália Maria Ribeiro de Aragão |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Frestas em pesquisas sobre o Ensino de Ciências e a Educação de Jovens e Adultos: indicativos de um universo a explorar |
Resumo
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Sirliane da Costa Viana, France Fraiha- Martins, Joyce Melo Mesquita |
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v. 9, n. 17 (2012) |
Fundamentos epistemológicos das relações CTS no ensino de ciências |
Resumo
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Luciana de Nazaré Farias, Werventon dos Santos Miranda, Silvio Carlos Ferreira Pereira Filho |
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v. 8, n. 16 (2012) |
Fundamentos epistemológicos de representações sociais em dissertações na área de educação em ciências |
Resumo
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Ariwilson Gomes dos Santos, José Alexandre da Silva Valente |
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v. 13, n. 27 (2017): Especial Teoria Antropológica do Didático |
Fundamentos norteadores das teorias da Educação Matemática: perspectivas e diversidade |
Resumo
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Saddo Ag Almouloud |
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v. 16, n. 35 (2020): Especial História da Matemática |
Geometria e Astronomia nos livros de Maupertuis no acervo bibliográfico da Comissão Demarcadora da Amazônia (1750-1800) |
Resumo
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Iran Abreu Mendes |
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v. 15, n. 33 (2019) |
Geometria e educação infantil: um estudo de inspiração etnomatemática |
Resumo
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Ediana Cimadon, Ieda Maria Giongo |
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v. 7 (2011) |
Geoplano no ensino de matemática: Alguns aspectos e perspectivas da sua utilização na sala de aula |
Resumo
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Dailson Evangelista Costa, Marcos José Pereira, José Ricardo e Souza Mafra |
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v. 18, n. 40 (2022): Ahead of Print |
Grandezas e Medidas no teste do 2º ano do ensino fundamental no Saeb 2019 |
Resumo
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Cátia Maria Machado da Costa Pereira, Geraldo Eustáquio Moreira |
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v. 19, n. 43 (2023) |
Habilidades de Visualização Espacial em Tarefas de Livros Didáticos do 9º Ano do Ensino Fundamental |
Resumo
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Cristian Martins da Silva, Carmen Vieira Mathias |
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v. 14, n. 29 (2018): Especial Metacognição & Ensino e Aprendizagem de Ciências e Matemática |
Habilidades metacognitivas envolvidas na resolução de problemas em Física: investigando estudantes com expertise |
Resumo
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Cleci Teresinha Werner da Rosa, Cassia de Andrade Gomes Ribeiro, Alvaro Becker da Rosa |
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v. 15, n. 33 (2019) |
História da ciência: revelando concepções fragmentadas a partir de imagens de cientistas |
Resumo
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Eduarda Tais Breunig, Aléxia Santos Amaral, Andréa Inês Goldschmidt |
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v. 19, n. 42 (2023) |
História da Ciência: uma análise em uma coleção de livros didáticos de Ciências – ensino fundamental – anos finais |
Resumo
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Eduardo de Moraes Pretto, Andréa Inês Goldschmidt, Luciana Richter |
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v. 19, n. 42 (2023) |
História da radioatividade em livros didáticos com complementações de aspectos sociais, políticos e de gênero da vida de Irène Joliot-Curie |
Resumo
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Larissa Cabral, Bruno Lima, Luciana Massi |
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v. 10, n. 20 (2014) |
História do ensino da aritmética no final do século XIX: uma análise da obra de Antonio Bandeira Trajano |
Resumo
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Luiz Carlos Pais, Tatiane Aparecida Maranhão |
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v. 13, n. 28 (2017) |
História e cultura local na formação docente em Química |
Resumo
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Anelise Maria Regiani |
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v. 10, n. 19 (2013) |
Horticultura comunitária e construção de sistemas socioecológicos sustentáveis |
Resumo
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Alessandra Pavesi, Denise de Freitas, Bárbara Pacheco Lopes |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Identidade no discurso: aspectos constituintes em professores de matemática |
Resumo
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Nayra da Cunha Rossy, Tadeu Oliver Gonçalves, Mauro Guterres Barbosa |
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v. 12, n. 24 (2016) |
Ilhas interdisciplinares de racionalidade no ensino de ciências: uma experiência didática no PARFOR na Ilha do Marajó, Pará, Brasil |
Resumo
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Jorge Raimundo da Trindade Souza, José Alexandre da Silva Valente, Ana Cristina Pimentel Carneiro de Almeida, Licurgo Peixoto de Brito |
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v. 14, n. 31 (2018): Especial Saberes Profissionais do Professor de Matemática |
Indicativos de uma aritmética para ensinar na formação de professores em um curso de férias na Bahia |
Resumo
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Cézar Jesus da Rocha, Moysés Gonçalves Siqueira Filho |
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v. 17, n. 38 (2021): Ahead of Print |
Influência das cores no contexto educacional de Ciências e Matemática: uma revisão de literatura sobre a utilização de eye-tracking |
Resumo
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Vanessa Martins Oliveira, Solange Wagner Locatelli, João Ricardo Sato |
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