AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM ESCOLAR: REFLEXÕES ACERCA DO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM

Abstract

Discutimos, neste artigo, a relação existente entre o processo

de ensino-aprendizagem e a afetividade, a partir da teoria walloniana

como nosso principal referente teórico. Para tanto temos como

objetivos: discutir a importância da afetividade na prática pedagógica

e conhecer os estágios de desenvolvimento, considerando o processo

histórico do qual a criança faz parte. Compreender a afetividade para

além do entendimento na maneira de agir maleável e suave faz com

que possamos ampliar nosso conhecimento acerca desse conceito tão

difundido, atualmente, nas práticas pedagógicas, mas nem sempre

compreendido em toda sua amplitude. Desse modo, estudar essa

temática é um desa. o constante, pois são inúmeras as di. culdades

impostas em sala de aula cotidianamente.

Palavras-chave: Afetividade. Desenvolvimento infantil. Prática

docente. Psicogenética walloniana.