Sala de aula como espaço criativo para desenvolver vídeos como objetos digitais de ensino e de aprendizagem

Resumo

O presente trabalho tem por objetivo apresentar, analisar e refletir sobre atividades realizadas com o intuito de repensar a sala de aula como um espaço de criação, durante a produção de vídeos como objetos digitais de ensino e de aprendizagem potencialmente significativos. A proposta foi desenvolvida durante o curso de doutorado, com 42 estudantes vinculados a uma disciplina das Ciências Exatas de uma Instituição de Ensino Superior do Sul do Brasil. Trata-se de uma proposta qualitativa e metodologicamente articulada em três fases distintas: a)  mapeamento das expectativas dos estudantes quanto à disciplina, quanto ao professor e sua metodologia de ensino e quanto ao compromisso de engajamento nas atividades referentes à disciplina; b) realização das atividades propriamente ditas, envolvendo uma instalação artística; c) análise da produção dos estudantes a partir de mensagens postadas em fóruns e nos portfólios. A partir das atividades realizadas, destaca-se a importância do papel do professor que atuou como mediador, buscando alternativas metodológicas ativas para envolver os estudantes nos processos de ensino e de uma aprendizagem significativa; e a mediação pedagógica que serviu de eixo articulador entre estudantes, professor e tecnologias digitais, proporcionando autonomia, organização em equipe e incentivando uma aprendizagem potencialmente significativa dos conteúdos.