Sumário

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PDF 144

Dossiê Amazônia

AS COMPREENSÕES DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL SOBRE O TRABALHO PEDAGÓGICO COM CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE JAGUARÃO Jaqueline da Silva e Silva, Lislei Rutz Wolter, João Carlos Pereira de Moraes

PDF 07--22

O COMPORTAMENTO SOCIOESPACIAL DE PESSOAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO (TEA) NA PANDEMIA: REFLEXÕES COM BASE NA PSICOLOGIA AMBIENTAL Luana Vanessa Soares Fernandes, Gleice Virgínia Medeiros de Azambuja Elali

PDF 23--41

O TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA) E A INCLUSÃO ESCOLAR: OS SENTIDOS DOS PROFESSORES DO ENSINO FUNDAMENTAL Neide M. Fernandes R. Sousa, Luane de Cássia Carvalho Oliveira

PDF 43--53

A MÚSICA COMO RECURSO FACILITADOR DA INCLUSÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS COM AUTISMO Denise Denise Régia Silva do Nascimento

PDF 57--70

MÚSICA E INCLUSÃO: POSSÍVEIS CONTRIBUIÇÕES DO ENSINO EM GRUPO DE VIOLINO PARA A SOCIABILIZAÇÃO DE AUTISTAS NO PROJETO TRANSTORNOS DO DESENVOLVIMENTO E DIFICULDADES DE APRENDIZAGEM Letícia Silva e Silva, Jônatas Araújo Batista de Abreu

PDF 71--91

A MÚSICA COMO INTERVENÇÃO NEUROPSICOLÓGICA NO TRATAMENTO DO TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO Rafaela Alcantara Barata, Lorena Leão, Larissa Leão, Áureo Déo DeFreitas Júnior

PDF 93--102

ENSINO DE VIOLINO EM GRUPO PARA CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO DO AUTISMO E CRIANÇAS SEM NENHUM TRANSTORNO Vivian Ferreira Pinho, Jessika Rodrigues da Silva, Áureo Júnior Deo de Freitas Júnior

PDF 103--118

Seção Livre

METÁFORAS QUE FAZEM ALUSÃO À FLORESTA AMAZÔNICA Dieysa Kanyela Fossile

PDF 121--134

O BESTIÁRIO EDUCATIVO DE RUBEM ALVES EM A ALEGRIA DE ENSINAR: REFLEXÕES ACERCA DO ATO DE ENSINAR E DE APRENDER NA AMAZÔNIA BRAGANTINA Alessandra Fabrícia Conde-Silva, Sérgio Wellington Freire Chaves, Maria da Conceição Azevêdo

PDF 135--144