ENSINO DE GEOGRAFIA: O ESPAÇO DO HOMEM E A APRENDIZAGEM SIGNIFICATIVA.
Resumo
A presente Pesquisa buscou discutir sobre o tema ensino de geografia, especificamente sobre a construção significativa de conhecimentos, tendo como objeto a geografia crítica, a qual foi discutida a partir de um olhar Miltoniano, com objetivo de propor metodologias ativas que priorizam o protagonismo dos estudantes e aproximam os conteúdos das suas realidades cotidianas, munindo-os de significado. Os procedimentos metodológicos adotados para o desenvolvimento da Pesquisa foram divididos em três etapas: a princípio pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa; classificação da pesquisa e apresentação do método dialético; e a arguição sobre a elaboração das atividades de geografia com base em metodologias ativas. Concluindo-se que, pesquisar sobre o ensino da geografia é fundamental para o desenvolvimento de práticas de ensino significativas para os educandos, onde eles sejam ativos no seu processo de ensino-aprendizagem, para que possam se tornar agentes de transformação, na medida em que o mundo lhes for sendo conhecido.
Palavras chave: ensino de geografia; geografia crítica; construção significativa de conhecimentos; e metodologias ativas.
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PDFReferências
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DOI: http://dx.doi.org/10.18542/geo.v11i22.13377
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